https://repositorio.uam.es/handle/10486/661997?show=full
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| dc.contributor.advisor |
Martínez de Haro, Vicente (dir.) |
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| dc.contributor.author |
Arregui Eraña, José Ángel |
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| dc.contributor.other |
UAM. Departamento de Educación Física, Deporte y Motricidad Humana |
es_ES |
| dc.date.accessioned |
2014-09-29T09:54:55Z |
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| dc.date.available |
2014-09-29T09:54:55Z |
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| dc.date.issued |
2006-11-07 |
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| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/10486/661997 |
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| dc.description.abstract |
La flexibilidad es una capacidad física básica y es definida como la amplitud del movimiento articular. Educativamente figura como un contenido curricular en el área de Educación Física en el actual Sistema Educativo Español. A la hora de evaluar el desarrollo de esta capacidad en el alumnado, se ve necesario contar con unas pruebas válidas al alcance del profesorado que midan la flexibilidad. Interesa también comprobar si las diferencias en el crecimiento físico de los alumnos influyen en la flexibilidad. Este trabajo de investigación pretende validar las pruebas estándar más usuales de flexibilidad relacionándolas con otras pruebas cuya validez se ha demostrado (en este caso la goniometría) y proponer unas pruebas estándar lineales válidas y de fácil aplicación en el ámbito escolar para la medición de la flexibilidad. También pretende relacionar el nivel de desarrollo de la flexibilidad con las medidas antropométricas más significativas. La metodología de este estudio seccional y transversal consiste, en primer lugar, en obtener los datos necesarios de una muestra de sesenta y dos sujetos varones. Estos datos consisten en treinta y cinco variables de medidas de cineantropometría, ocho variables de pruebas estándar de flexibilidad de las habitualmente usadas en el ámbito escolar y veintiocho variables goniométricas de flexibilidad consideradas objetivas. En el análisis estadístico se han calculado las correlaciones entre medidas antropométricas y medidas de flexibilidad para ver la relación existente entre ellas y las correlaciones entre medidas de flexibilidad goniométricas y medidas estándar lineales de flexibilidad con intención de comprobar su validez. Se realizan varios análisis de regresión lineal múltiple paso a paso y de regresión curvilínea para explicar el funcionamiento de las variables de las pruebas estándar de flexibilidad con las variables cineantropométricas, de las variables de las pruebas goniométricas de flexibilidad con las variables cineantropométricas y de las variables de las pruebas de flexibilidad estándar con la variables de flexibilidad goniométricas. Se concluye que las relaciones existentes entre las variables de flexibilidad (estándar o goniométricas) y las variables cineantropométricas apenas son significativas. No parece que seamos capaces de explicar sólo con factores físicos la flexibilidad. Las numerosas correlaciones entre las medidas de pruebas estándar de flexibilidad y las medidas de pruebas goniométricas (objetivas) son moderadas. Ello permite afirmar que la validez de dichas pruebas estándar no es significativa. |
es_ES |
| dc.format.extent |
380 pag. |
es_ES |
| dc.format.mimetype |
application/pdf |
en |
| dc.language.iso |
spa |
en |
| dc.subject.other |
Crecimiento humano - Adolescencia - Tesis doctorales |
es_ES |
| dc.subject.other |
Deportes - Jóvenes - Tesis doctorales |
es_ES |
| dc.subject.other |
Antropometría - Tesis doctorales |
es_ES |
| dc.subject.other |
Adolescentes - Antropometría - Tesis doctorales |
es_ES |
| dc.title |
El crecimiento físico en la adolescencia y su influencia en la flexibilidad y su medición |
es_ES |
| dc.type |
doctoralThesis |
en |
| dc.subject.eciencia |
Deportes |
es_ES |
| dc.subject.eciencia |
Educación |
es_ES |
| dc.abstract |
La flexibilidad es una capacidad física básica y es definida como la amplitud del movimiento articular. Educativamente figura como un contenido curricular en el área de Educación Física en el actual Sistema Educativo Español. A la hora de evaluar el desarrollo de esta capacidad en el alumnado, se ve necesario contar con unas pruebas válidas al alcance del profesorado que midan la flexibilidad. Interesa también comprobar si las diferencias en el crecimiento físico de los alumnos influyen en la flexibilidad. Este trabajo de investigación pretende validar las pruebas estándar más usuales de flexibilidad relacionándolas con otras pruebas cuya validez se ha demostrado (en este caso la goniometría) y proponer unas pruebas estándar lineales válidas y de fácil aplicación en el ámbito escolar para la medición de la flexibilidad. También pretende relacionar el nivel de desarrollo de la flexibilidad con las medidas antropométricas más significativas. La metodología de este estudio seccional y transversal consiste, en primer lugar, en obtener los datos necesarios de una muestra de sesenta y dos sujetos varones. Estos datos consisten en treinta y cinco variables de medidas de cineantropometría, ocho variables de pruebas estándar de flexibilidad de las habitualmente usadas en el ámbito escolar y veintiocho variables goniométricas de flexibilidad consideradas objetivas. En el análisis estadístico se han calculado las correlaciones entre medidas antropométricas y medidas de flexibilidad para ver la relación existente entre ellas y las correlaciones entre medidas de flexibilidad goniométricas y medidas estándar lineales de flexibilidad con intención de comprobar su validez. Se realizan varios análisis de regresión lineal múltiple paso a paso y de regresión curvilínea para explicar el funcionamiento de las variables de las pruebas estándar de flexibilidad con las variables cineantropométricas, de las variables de las pruebas goniométricas de flexibilidad con las variables cineantropométricas y de las variables de las pruebas de flexibilidad estándar con la variables de flexibilidad goniométricas. Se concluye que las relaciones existentes entre las variables de flexibilidad (estándar o goniométricas) y las variables cineantropométricas apenas son significativas. No parece que seamos capaces de explicar sólo con factores físicos la flexibilidad. Las numerosas correlaciones entre las medidas de pruebas estándar de flexibilidad y las medidas de pruebas goniométricas (objetivas) son moderadas. Ello permite afirmar que la validez de dichas pruebas estándar no es significativa. |
es_ES |
| dc.rights.accessRights |
closedAccess |
en |
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